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以“成长”之名相约课堂 ——小学数学“同上一节课”系列活动

作者:管理员 文章来源:本站原创 更新时间:2017-12-05 点击次数:399

在陕西师范大学奥林匹克花园学校有一个平台,名为"首席教师工作坊",在"首席教师工作坊"中有一个小团队--"小学数学",在这个团队中共有8位一直努力的小学数学教师11月,他们登上了校刊《新星(总第32期)》的封面,他们"共同成长"之名相约课堂,同上了一节课。


一个主题,大家献策。1031日,在工作交流群中,负责人李小强提出了"同上一节课"的构想,很快得到了全体成员的认同和支持。第二天,他们便召开了工作坊交流会,讨论了"同上一节课"的相关细节,确定四年级的《数图形的学问》和五年级的《组合图形的面积》为授课主题,并推荐贾利娟、李朋朋作为主备人,着手备课工作。一周后的118日,他们如期集智备课,在主备人介绍设计思路与教学过程的基础上,四人一小组,就情境设计、流程规划、预设问题等展开细致的探讨,并达成一致。几经研讨、几经推翻,他们形成了两节课的教学设计、导学案、多媒体课件、教具等。










同一节课,不同风采。112122日是四年级的《数图形的学问》,由贾利娟、李小强、赵伟、张亭亭执教。他们在"鼹鼠钻洞"的有趣情境中,以"有多少条不同的路线"为核心问题,展开班级大探讨,各显神通,只为发展学生的几何直观、推理能力等数学核心素养。






112829日是五年级的《组合图形的面积》,由张鹏亚、李朋朋、段小侠、刘珊执教。他们从学生喜闻乐见的七巧板开始,在动手中,引导学生深度思考,给出了解决L型组合图形面积问题的多种方案,又在实践中让学生体会数学方案的优化,无时无刻不渗透着"转化""数形结合"的数学思想方法,他们的数学不仅有用,更好玩。同上一节课,还引发了全体小学数学教师对按"点的位置"和"线段长短"数图形、三点一线等数学问题的反复讨论。




同伴互助,我们共同进步。1130日,他们又一次集结于课后探讨会,每人选定2节课作为评议对象,发现同伴的优点,赞美对方,也真诚地提出建议,帮助对方进一步提升自己。探讨会上,负责人李小强以8节课为例,介绍了自己在"大环节视角下的小学数学课堂教学"中的一些探索,帮助大家在理念上提升对于小学数学教学的进一步认识。正是有了他们这样一股劲的精神,才有了"简单而不简约"的8节精彩的课堂教学;正是有了他们一致努力,才有了共同学习、相互借鉴的机会;正是有了他们人人一节课,才有了自己个人专业的再一次成长;正是有了他们同上一节课,才有了团队的两节精品课例。


活动取得了圆满的成功,也引发了诸多思考,更取得了超过预期的效果。

(感谢给予支持的小学教学主任、四年级和五年级组长以及所授课班级的数学教师、班主任及八个班的孩子们,谢谢你们!)