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《义务阶段数学自主课堂BGA教学范式的实践研究》教学研讨

作者:管理员 文章来源:本站原创 更新时间:2019-04-14 点击次数:64

近日,我校承办的陕西省教育科学“十三五规划”2018年度课题《义务阶段数学自主课堂BGA教学范式的实践研究》第三轮教学研讨课继续展开。课题组基于对“数与代数”、“图形与几何”两个领域的研究成果,基本确定了“问题导学,构建简约的数学课堂”的数学自主课堂BGA教学范式构想。围绕这一构想,4月2日至12日间,中学组杨萍、杜亚娟、李慧、景霖、刘晓芬五位老师分别带来五节精彩的研究课例。

课例展示在刘晓芬老师的八年级《一元一次不等式与一次函数》中拉开了序幕。刘老师根据学情制定学习目标,循循善诱,逐步渗透数学思想方法,让知识的获得、能力的提升水到渠成,并通过设计别出心裁的引导方法来帮助学生深度理解问题,师生互动融洽,课堂气氛和谐。

杨萍老师带来的七年级《探索直线平行的条件》,巧妙利用黑板边框,再配上精美的教具,为学生深入思考:“两条直线怎样摆放会平行?”这一问题,构建了直观的几何模型,帮助学生顺利理解同位角的概念。随后,杨老师带领学生具体辨识和掌握判定两直线平行的条件,同时在作图与应用中巩固和升华知识与技能,声情并茂、师生互助的课堂,饱满又充实。

李慧老师的初三复习课《等腰三角形及其性质》中,“问题带动思维”是本节课的一大亮点,李老师以循序渐进的问题为切入点,帮助学生系统回顾和复习等腰三角形、等边三角形的性质,认识和计算三角形中常用的边和角。最精彩的环节在于将等腰三角形置于平面直角坐标系,与抛物线结合之中,以中考的标准进一步探索及应用其性质,问题设计层层深入,重基础的前提下更注重能力的提升。

高中组景霖老师展示的高一年级《任意角的三角函数》课上,由生活情境切入,通过设问不断深入,重视发展学生的数学核心素养(数学建模),从生活实际情境中抽象成数学问题,构建了符合实际的数学模型,结构清晰,思维流畅。课程设计注重任意角的三角函数概念、特殊角三角函数的计算等基础知识的掌握,更注重对学生终身受益的核心素养的培养。

杜亚娟老师带来的初三《相似三角形的复习》课上,以“请你画出与原三角形有一个公共顶点,相似且相似比为1:2的三角形。”设题,简单的数学情境引发学生深度思考,杜老师顺势力推,引导学生从操作中发现本质,回顾和总结了相似三角形的判定定理和基本性质。不仅如此,这节课抓住不变的情境,在变化的三角形中形成变化的实际数学问题,深度达成“数学应用”,提升了学生的思维,是一节思维的“体操”课。

课题组副组长李小强老师分别对五位教师教学中的优点与亮点给予了肯定,并提出中肯的意见及改进建议。通过此次的研讨课,大家对“问题导学,构建简约的数学课堂”的数学自主课堂BGA教学范式有了更深入的认识与理解。


 

[课题简介]《义务阶段数学自主课堂BGA教学范式的实践研究》是经陕西省教育科学规划领导小组专家评审、陕西省教育科学规划领导小组办公室审批的陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题(课题编号SGH18B122),课题主持人为李鸿校长,课题组成员分别是李小强、贾利娟、吴琳、张桃娟、杨萍、刘晓芬、崔竞丹、杜亚娟、严聪莹、李慧同志。