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简约的课堂,追逐的力量 --“义务阶段数学自主课堂BGA教学范式的实践研究”之专题学习

作者:管理员 文章来源:本站原创 更新时间:2019-05-11 点击次数:61

       2019年5月10日,陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“义务阶段数学自主课堂BGA教学范式的实践研究”专题学习第二次会议在五楼会议室进行。会议由课题组副组长李小强老师主持,全体组员参加。

       会议围绕第三轮教学研讨课,课题组成员结合自己的课堂教学,反思并回答两个问题:教学核心问题是什么、教学中的主要环节及设计想法。

       基于本轮课堂教学的实际,李老师重点回答了三个问题:第一,缘何要“问题导学”;第二,如何开展“问题导学”;第三,“问题导学”的价值。并对下一阶段的研究工作进行了调整及细致安排。

       随后,课题组一同学习了文章《基于核心素养的递进式教学实践研究》,明确数学教学是由直观到抽象、由特殊到一般、由局部到整体的几大特征,根据学生自身知识水平、心理特点、接受能力,开展促进学生数学思维发展并且具有内在逻辑主线的教学活动。

       同时文章《用核心问题构建理解型数学课堂》的学习,使大家更深刻地明白了理解是数学学习的核心环节,核心问题是建造理解型数学课堂的关键,核心问题是数学学习的核心环节。在数学教学中,围绕核心问题展开教学,让学生充分经历知识的形成过程,从而促进对数学知识的深刻理解。

       专题学习会议,让大家进一步认识到“问题导学,构建简约数学课堂”的重要价值,也坚定了全体成员继续“问题导学,构建简约数学课堂”信心。