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我校教科研成果在第五届中国教育创新成果公益博览会展出

作者:管理员 文章来源:本站原创 更新时间:2019-11-25 点击次数:112

       2019年11月20日-23日,由中华人民共和国教育部指导、北京师范大学主办的第五届中国教育创新成果公益博览会(以下简称“教博会”)在珠海举行。本届教博会以“汇聚·碰撞·变革:教育创新 提升中国力量”为主题,共展出了1600多项教育创新成果。

       我校教科研成果《首席教师制度下中小学教师专业发展的实践研究》经陕西师范大学推荐,教博会评审专家组审核,成功在第五届教博会展出,教科研中心毛翼龙主任、课题研究成员包小为老师、段鹏鸽老师应邀参加教博会。

       在参展过程中,我校成果两大亮点受到众多观摩教师好评,其一是首席教师评选过程中采用的科学质量评价方法,其二是由首席教师评选为突破口搭建出的团队校本教研模式。

       在参展之余,我校教师代表分别参加专场论坛,本届教博会聚焦核心素养,落实立德树人根本任务,充分运用脑科学、学习科学、互联网+、智能智造等前沿科技成果,紧密围绕创新驱动提高教育质量。我校目前所实施基于核心素养自主课堂改革之路精髓与之相契合,极大地激发我们的信心与动力。

成果简介

       《首席教师制度下中小学教师专业发展的实践研究》是一个集“遴选优秀中小学教师”及“促进中小学教师专业发展”为一体的研究项目。通过建立全面、客观的评价标准,对教师专业能力实现综合量化评估,选拨优秀教师,并授予“首席教师”称号。同时,以首席教师为核心成立教师专业发展团队(即首席教师工作坊),进而依托典型引领、同伴互助的研修方式提升学校教师整体的专业素养。

       在标准规则中强调:一是选标准全面化,指标体系可量化。对教师专业能力进行量化赋分,确保遴选标准的客观与准确,实现对教师专业能力的全面系统评估。如教学业绩,通过“基于标准分的区间增值量化评价”实现对教师多次教学成绩的纵向追踪性评价,更具代表性。二是评比结果跟踪化,科研成果实效化。落实首席教师专业发展管理制度,明确首席教师权利与义务:首席教师享有津贴补助及优先参加各类研修的机会;建立以其为核心的首席教师工作坊;首席教师需发挥实践创新作用、教学示范及指导帮扶作用、科研引领作用,承担示范课教学,积极开展学科课例研究,承担科研项目研究,推进自主课堂、自主管理创新工作开展。

       在价值理念上坚持:一是建立全面、客观评选制度,综合评估教师的专业能力,选拨优秀教师。评价指标具体、可量化,评价标准兼顾业务能力、科研能力和教学业绩等多重指标。二是落实专业发展管理制度,强调建立团队教研模式,以“首席教师工作坊”为实施载体,开展校本化教科研活动。三是由点及面,全面提升。首席教师发挥教育帮扶作用,着力引领团队开展“教”“研”双向互动,全面助力打造校本化科研文化环境,实现教师发展、学生发展、学校发展。